统编初中语文学习资料
七上八上九上七下八下九下（一）（·重庆长寿·七年级期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
孙权劝学
《资治通鉴》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．解释下列加点的词语。
（1）蒙辞以军中多务
（2）但当涉猎
（3）大兄何见事之晚乎！
（4）肃遂拜蒙母
2．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）卿今当涂掌事，不可不学！
（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
3．下列对文章内容的理解和分析正确的一项是（）
A．本文先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”，后写孙权“与蒙论议”，“结友而别”。
B．文中孙权善劝，向吕蒙指出学习的必要性，并且现身说法，使吕蒙无可推辞。
C．文章详细记叙了鲁肃与吕蒙“论议”的内容，从侧面表现了吕蒙的学有所成。
D．文章主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。
4．阅读下面的，说说赵普和吕蒙两人的读书经历有哪些共同之处？他们的变化对你有什么启示？
赵普，字则平，幽州蓟①人。世宗用兵淮②上，宰相范质奏普为军事判官。太祖③尝与语，奇之。普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第④，阖⑤户启箧⑥取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨⑦，人发箧视之，则《论语》二十篇也。
〖注〗①蓟：蓟县。②淮：淮河地区。③太祖：赵匡胤。④私第：指旧时官员私人所置的住所。⑤阖：关闭。⑥箧：小箱子。⑦薨（hōng）：古代称诸侯或有爵位的大官的死去。
1．（1）推脱（2）粗略地阅读（3）对朋友辈的敬称。（4）就，于是
2．（1）你现在当权管理事务了，不可不学习。
（2）以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴县阿蒙了！
3．B
4．共同点：少年时学术不精；听取他人的建议，勤奋好学；最终学有所成。启示：我们要善于听取别人的意见；不要满足于眼前所学，只有不断努力学习，才能达到更高的目标。
1．本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
①句意：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。辞：推辞。
②句意：我只是让你粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读。
③句意：长兄你认清事物怎么这么晚呢？大兄：对朋友辈的敬称。
④句意：鲁肃就拜见吕蒙的母亲。
2．本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
①句中重点词有：卿：你。才略：才干和谋略。非复：不再是。
②句中重点词有：今：如今、现在。者：用在时间词后面，不译。才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。非复：不再是。复：再，又。吴下，指吴县，如今江苏苏州。阿蒙，指吕蒙，名字前加“阿”，有亲昵的意味。现指才识尚浅的人。
3．本题考查文章内容的理解。
A．有误，先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；后写鲁肃“与蒙论议”“结友而别”；
C．有误，根据“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知，这是略写鲁肃与吕蒙的议论内容；
D．有误，根据“权谓吕蒙曰”“权曰：”“大惊曰：”等可知，文章主要运用了语言描写，塑造人物形象；
故选B。
4．本题考查的是对文章内容的理解和概括。甲文中根据“辞以军中多务”，写出了吕蒙最初不愿意学习，学识浅；乙文中“寡学术”也能看出赵普的学识浅。但两人在听了别人的劝告后，“蒙乃始就学”，“晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日”，并最终有了很大的成就。读书的好处有很多，例如：可以拓宽视野，陶冶情操，能使人提升内在的素质等。
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
链接材料
赵普，字则平，是幽州蓟县人。周世宗在淮河地区作战，宰相范质上奏任命赵普为军事判官。太祖（赵匡胤）曾和他交谈，认为他是个奇才。赵普年轻时熟悉吏事，但没有学问，等做了宰相，太祖经常劝他读书，晚年手不释卷，每次回到家里，就关起门来开箱取书，整天阅读。等第二天处理政务，得心应手。他去世后，家里人打开箱子一看，原来是《论语》二十篇。
（二）阅读下面的文言文，完成后面的题目。
庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖①之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不②沾污。
①帖（tiě）帖，用标签标出。②殊不：一点也不。
5．解释文中加点词的含义。
①持就火炀之（）
②若止印三二本（）
③则第二板已具（）
6．下列句中“为”字的意义和用法与例句相同的一项是（）
例句：若止印三二本,未为简易
A．孰为汝多知乎
B．不足为外人道也
C．夫子何命焉为
D．是焉得为大丈夫乎？
7．翻译文中画线的句子。
不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。
8．上面文段介绍活板的排版，先后有六个步骤，请把空缺的三个步骤填在横线上。
设置铁板→__________放置铁范→__________→___________→按平板面
9．活板的主要特征在“活”字，到底体现在哪里呢？请结合文中语句，写出三点。
5．①靠近②通“只”③准备
6．D
7．不用木料制作字模的原因，是因为木的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起,(拆板时）拿不下来。
8．纸灰冒之密布字印持就火炀
9．“每字为一印”说明字是可以活动的，“乃密布字印”，可见排版是灵活的，“每一字皆有数印”，可见字印数目是灵活的。
5．本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：把它拿到火上烘烤。就：靠近。
②句意为：如果只印两三本。止：通“只”。
③句意为：第二块板已经准备好了。具：准备。
6．本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思和用法。
“未为简易”中的“为”是动词，是。
A.动词，认为；B.介词，对，向；C.助词，表示感叹；D.动词，是。故选D。
7．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
句中重点词语有：为，做；文理，纹理；则，就。句意为：不用木料制作字模的原因，是因为木的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，（拆板时）拿不下来。
8．本题考查内容理解和概括。从“先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”可知，第二空填“纸灰冒之”；从“则以一铁范置铁板上，乃密布字印”可知，第二空填“密布字印”；从“满铁范为一板，持就火炀之”可知，第三空填“持就火炀”。
9．本题考查信息筛选和提炼。活板“活”的特征体现在：“每字为一印”，意思是每个字刻一个字模，说明字是可以活动的；“乃密布字印”，意思是于是在铁框内密密地排上字模，可见排版是灵活的；“每一字皆有数印”，意思是每一个字都有好几个印模，可见字印数目是灵活的。
宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料制作字模的原因，是因为木的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，（拆板时）拿不下来，不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。
（三）（·青海西宁·七年级期末）阅读《卖油翁》，回答问题。
卖油翁
欧阳修
①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
10．解释下列加点的词。
（1）康肃忿然曰忿然：
（2）徐以杓酌油沥之徐：
11．下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（）
A．有卖油翁释担而立予独爱莲之出淤泥而不染
B．康肃笑而遣之何陋之有
C．尝射于家圃求二石兽于水中
D．公亦以此自矜蒙辞以军中多务
12．用现代汉语翻译“见其发矢十中八九，但微颔之”一句。
13．文章第②段通过两人的对话体现了陈尧咨、卖油翁怎样的性格特点？
14．从这个故事中你明白了什么道理？
10．（1）气愤的样子（2）慢慢地
11．C
12．老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。
13．陈尧咨骄傲自大、傲慢无理、率真暴躁；卖油翁沉稳老练、从容自若、神闲气定、不卑不亢。
14．①熟能生巧，即使有长处也不要骄傲自满；②做事要精益求精，不能满足于现状；③不管你有多大本事，做人都要内敛，要含蓄，要低调，不要张扬自满。
10．本题考查文言文实词的理解。注意结合语境判断词义。
（1）句意：陈尧咨气愤地说。忿然：气愤的样子。
（2）句意：慢慢地用勺子倒油注到葫芦里。徐：慢慢地。
11．本题考查学生对一词多义的理解。
A.连词，表顺承/连词，表转折；
B.代词，代指卖油翁/宾语前置的标志词，不译；
C.介词，在/介词，在；
D.介词，凭借/介词，用；
故选C。
12．本题考查翻译文言文句子的能力。
翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句中的关键词汇。本题重点词：
其：代指陈尧咨；发矢：射箭；但：只，只是；微颔：微微点头。
13．本题考查人物形象的分析。
结合文段内容，由“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”可看出陈尧咨骄傲自大、轻慢无礼。再由“康肃忿然曰”和“尔安敢轻吾射！”可知，陈尧咨暴躁易怒、性情直率；由“无他，但手熟尔”可知，卖油翁镇定自若，沉稳冷静。再由“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可知，卖油翁倒油技术高超、娴熟老练。“我亦无他，惟手熟尔”也能体现卖油翁的气定神闲、不卑不亢。
14．本题考查文章主题的理解。
分析文章内容，本文的陈尧咨因“善射，当世无双”而沾沾自喜、骄傲自大，而后遇到了技艺更为高超的卖油翁，只能“笑而遣之”。由此可见，一山还有一山高，强中自有强中手。熟能生巧是必然的，但我们千万不能因为自己有一点长处或者成绩而骄傲自满，要时刻保持谦虚冷静。再从卖油翁的角度看，卖油翁拥有“自钱孔入，而钱不湿”的高超酌油技艺，可却从不卖弄，所有我们也应当像卖油翁一样做事追求精益求精、登峰造极，不能满足于现阶段取得的一点成绩。而且要学习沉稳谦虚、低调内敛，方可达到更高的境界。
康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。他曾经在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭(的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。
（四）（·广东云浮·七年级期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
15.本题考查文言实词含义的理解。
解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
A．出名，著名/名字；
B．青色/指苍翠、翠绿的美好山色；
C．不加装饰/白绢；
D．形体、身体/形体、身体；
故选D。
16.本题考查学生对句子翻译能力。
翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（1）重点词：斯，指示代词，此，这；是，表肯定的判断动词；惟，只；吾，我；馨，散布很远的香气，这里指品德高尚；
（2）重点词：丝竹，琴瑟、箫管等乐器的总称，这里指奏乐的声音；之，不译，用在主谓间，取消句子的独立性；乱，形容词的使动用法，使……乱，扰乱；案牍，官府的公文，文书；劳，形容词的使动用法，使……劳累；形，形体、身体。
17.本题考查文言文内容理解。
根据“苔痕上阶绿，草色入帘青（苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里）”可知：通过描写清幽的环境来表现陋室不陋；
根据“谈笑有鸿儒，往来无白丁（到这里谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄之人）”可知：和作者交谈交往的人都是博学高雅之士，表现陋室不陋；
根据“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累）”可知：通过作者的弹琴，读经书日常生活情趣，表现陋室不陋；
情感：根据“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有（南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢）”可知：作者以古代贤人自况，引古人之言，极力形容陋室的不陋，“斯是陋室，惟吾德馨”这一中心，托物言志，通过对居室的描绘，实际上也就是借陋室之名行歌颂道德品质之实，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。
南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
（五）（·陕西咸阳·七年级期末）阅读下面的文言文，完成各题。
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
18．解释下列句子中加点词的含义。
（1）可爱者甚蕃
（2）濯清涟而不妖
（3）亭亭净植
（4）宜乎众矣
19．下列句子中加点的“而”的意义和用法与例句全都相同的一项是（）
例句：予独爱莲之出淤泥而不染
A．睨之久而不去B．相委而去
C．有闻而传之者D．濯清涟而不妖
20．请将下而的句子翻译成现代汉语。
①可远观而不可亵玩焉。
②莲之爱，同予者何人？
21．陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有何不同？
18．多洗耸立的样子应当
19．D
20．①（人们）可以远远地观赏（莲），而不可靠近赏玩它啊。
②对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
21．陶渊明“独爱菊”是一种逃避现实的归隐之情；周敦颐“独爱莲”则是身在世俗的洪流之中却坚守清廉本质。
18.本题考查文言实词。技巧：把握句子翻译，进而明确重点字词意思。
（1）可爱者甚蕃：值得喜爱的非常多。蕃，多。
（2）濯清涟而不妖：经过清水的洗涤却不显得妖艳。濯，洗。
（3）亭亭净植：笔直洁净地立在水中。亭亭，耸立的样子。
（4）宜乎众矣：当然就很多人了！宜，应当。
19.本题考查一词多义。例句：而，连词，表转折。
A．连词，表承接；
B．连词，表承接；
C．连词，表承接；
D．连词，表转折；
故选D。
20.本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：把握句子翻译，抓住重点字词。
（1）可：只能。亵玩：靠近赏玩。焉：句末语气词，“啊”“呀”。
（2）之：宾语前置标志。予：我。何人：还有什么人呢？
21.本题考查内容分析。
（1）春季是百花盛开的季节，但菊花却在秋季开放，菊花由此得了“花中隐士”的封号。陶渊明喜爱菊花，因为菊花是花中的隐士，菊花经历风霜，有顽强的生命力，高风亮节。陶渊明面对当时黑暗的环境，选择“不为五斗米折腰”，归隐田园，离开污浊的环境，一定程度上展现的是一种逃避现实的归隐之情。
（2）结合“予独爱莲之出淤泥而不染”可知，莲花在污泥中生长，但是却不沾染污秽，表现一种洁身自好、不与世俗同流合污的品格。周敦颐喜爱莲花，正是喜欢它这种虽处于污浊环境，但是坚守清廉本质的品格，同时也表现出他自己对身在世俗的洪流之中却坚守清廉本质的追求。
水上，陆地上的各种花草树木，值得喜爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来，世间的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能玩弄它。
我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了。
（六）（·云南昆明·七年级期末）阅读两则选文，完成下面小题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
予少时读书，一见即能诵。然负①此自放，喜从滑稽②饮酒者游。旬朔之间③，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比④数年来，颇发愤自惩艾⑤，悔前所为；而聪明衰耗，殆⑥不如少时。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。嗟夫！败吾业者，常此二物也。
（节选自秦观《精骑集?序》，有删改）
①负：依仗。②滑稽：巧言善辩。③旬朔之间：指十天一月之内。④比：近。⑤艾：惩戒。⑥殆：表推测，大概。
22．请解释下列加点的词语。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪______
（2）及鲁肃过寻阳______
（3）即更刮目相待______
（4）喜从滑稽饮酒者游______
23．请用现代汉语翻译两文中画线的句子。
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）予少时读书，一见即能诵。
24．两篇文章都与读书有关，文中的吕蒙不读书的借口是“A__________（原文）”；文的作者认为荒怠他学业的是“B______（原文）”和“善忘”。
25．文说“蒙乃始就学”，但并没有展开写他如何学习。请你结合两文相关内容，推测吕蒙进步的原因。
22.专管经学传授的学官到，等到擦拭跟从/跟随
23．（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（2）我年少的时候读书，一看到文章就能够背诵。
24.A蒙辞以军中多务B不勤
25．①勤奋好学；②虚心接受他人的建议；③读书有天赋；④有选择的读书；⑤有人监督与点拨/帮助；⑥善于反省，知错就改。
22.本题考查文言词语的意义。
（1）句意：我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）？博士：当时专掌经学传授的学官。
（2）句意：等到鲁肃过寻阳的时候。及：到，等到
（3）句意：就重新另眼看待了。刮：擦拭。
（4）句意：喜欢和巧言善辩、喝酒的交往。从：跟随。
23.本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。
（1）重点词：但，只，仅；涉猎，粗略地阅读；见，了解；往事，指历史。
（2）重点词：予，我；少时，年轻时；即，就；诵，背诵。
24.本题考查选文内容理解。两篇文章都与读书有关，根据“初，权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’蒙辞以军中多务”分析，甲文中的吕蒙不读书的借口是“蒙辞以军中多务”；
根据“故虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为”分析，乙文的作者认为荒怠他学业的是“不勤”和“善忘”。
25.本题考查对比阅读能力。答案不唯一。根据“乃始就学”和“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”分析，合理的推测吕蒙进步的原因即可。
示例：吕蒙认识到“学”的必要性，于是开始博览群书，利用一切可以利用的时间来学习，不断积累，勤奋刻苦，终于取得很大的进步。
（乙）我年轻时读书，看一遍就能背诵，默写它，也不会有多大的错误。依仗这样的本事就放任自流，喜欢和巧言善辩、喝酒的人交往。一个月，没有几天在看书。所以即使有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。近几年来，非常勤奋地读书用来惩戒自己，后悔以前的所作所为；然而聪明已经耗尽，大概不如以前的十分之二，每看一件事，心中反复推敲几遍，合上书还是感到茫然不知，就又不知道了。所以即使有勤奋刻苦的辛劳，却常常荒废在善忘。嗨！损害我的学业的，常常是这两种情况。
（七）（·浙江宁波·七年级期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
[甲]
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家园，有卖油翁释担而立，晚之久而不去。见其发矢十中八九，但微颌之。
康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”。翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自欧阳修《归田录》）
[乙]
陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日②有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务④行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。
（选自《宋史》）
[注]①由基：战国时楚国神箭手。②日：白天。③罔不：无不，都。罔，没有。④务：致力，从事。⑤金鱼；古人的一种佩饰。
22．解释下列句中加点的词。
（1）但手熟尔
（2）康肃笑而遣之
（3）杖之_
23．下列停顿正确的一项是（）
A．今/汝不务行仁化而专/一夫之伎B．今/汝不务行仁化/而专一夫之伎
C．今汝/不务行仁化而专一夫之伎D．今汝/不务行仁化/而专一夫之伎
24．用现代汉语翻译下列句子。
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）岂汝先人志邪？
25．两文都写陈尧咨“善射”，请结合文章内容，说说陈尧咨是一个怎样的人。你获得了怎样的人生启示？
22．（1）尔同“耳”，相当于“罢了”；（2）打发（3）用木棒打
23．B
24．（1）（卖油翁）看见他射出的箭十支有八九支中的，只是对此微微点点头。
（2）难道是你死去的父亲的心意吗？
25．要点：陈尧咨射箭“当世无双”“发矢十中八九”突出他射技纯熟；“以此自矜”“尔安敢轻吾射！”“吾射不亦精乎？”写出他骄傲无礼；“日有宴集尧咨每以弓矢为乐”说明他贪图享乐。启示：做人不能傲慢无礼，更不能贪图享受。
22.考查翻译文言文字词的能力。解答此类题目时，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意文言词语的特殊现象，如一词多义，通假字，古今异义等。
（1）句意为：不过是手法熟练罢了。尔：同“耳”，相当于“罢了”；
（2）句意为：陈尧咨笑着将他打发走了。遣：打发；
（3）句意为：用木棒打他。杖：用木棒打。
23.考查文言文划分朗读节奏的能力。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读。
本句句意为：而今，你不致力于施行仁化之政，却专注于个人的射箭技艺；正确划分应是：今/汝不务行仁化/而专一夫之伎；
故选B。
24.考查文言文翻译的能力。注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（1）本题重点词：发矢，射箭；但，只，不过；颔，下巴，这里指点头；之，代指陈尧咨射箭这件事。
（2）本题重点词：岂，难道；先人，专指已故的父亲；志，心意，志向。
25.考查对文章内容的理解和人物形象的分析。由甲文的“陈康肃公善射，当世无双”、“发矢十中八九”和乙文的“陈尧咨善射，百发百中，世以为神”可知，陈尧咨射技精湛、炉火纯青；由甲文“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”和“尔安敢轻吾射！”可知，陈尧咨骄傲自满、傲慢无礼；由乙文“尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服”可知，陈尧咨贪图享乐、荒废政事。谈启示时，结合具体内容来叙述。乙文中“今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪”、“日有宴集尧咨每以弓矢为乐”告诉我们，做人不能贪图享乐、玩物丧志，应该利用自己的特长为社会作贡献。
[乙]陈尧咨擅长于射箭，百发百中，世人把他当作神射手，（陈尧咨）常常自称为“小由基”。等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政？”陈尧咨说：“荆南位处要冲，白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在坐的人没有不叹服的。”他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。
（八）（·重庆·七年级期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（选自刘禹锡《陋室铭》）
三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄径②之间，俗客不来，良朋辄至，亦适适然③自惊为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。
（选自《郑板桥集》）
①没没墨墨：义同“懵懵懂懂”，糊涂，不明白。②仄径：狭窄的小路。③适适然：形容快乐开心的样子。
29．解释下列句中加点的词。
（1）谈笑有鸿儒()
（2）无丝竹之乱耳()
（3）忽得十日五日之暇()
（4）良朋辄至()
30．用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗。
（2）亦适适然自惊为此日之难得也。
31．“俗客不来，良朋辄至”，这句话无论从句式上看还是从表意上看都很像《陋室铭》中的“_______，_______”。
32．比较阅读两文，举例谈谈刘禹锡与郑板桥在思想品格上有哪些相同点（只谈一点即可）。
29.（1）大（2）使……扰乱（3）空闲，闲暇（4）就
30．（1）关上柴门，扫净小路，面对芬芳的兰花，品着苦茶。（2）内心也无比欢喜，不禁惊叹，这样的日子真是难得啊。
31.谈笑有鸿儒往来无白丁
32．安贫乐道。刘禹锡面对陋室发出“何陋之有”的感慨，郑板桥面对三间茅屋表现出“适适然”的态度，体现了他们的安于清贫；“谈笑有鸿儒，往来无白丁”和“俗客不来，良朋辄至”则表现出他们高洁的志趣。
29.本题考查文言词语。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。
（1）句意为：到这里谈笑的都是博学之人。鸿：大；
（2）句意为：没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵。乱：使……扰乱；
（3）句意为：忽然有十几天的闲暇时光。暇：空闲，闲暇；
（4）句意为：只有几位知己好友到访。辄：就；
30.本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。
（1）重点字词：“闭”，关上；“对”，面对；“茗”，茶。
（2）重点字词：“惊”，惊叹；“此日”，这样的日子。
31.本题考查对比阅读能力。“俗客不来，良朋辄至”的意思：没有那些俗气的客人，只有几位知己好友就来到访。与甲文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的意思“到这里谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄之人”相近。故填：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
32.本题考查筛选文章信息、概括人物思想特点的能力。刘禹锡住的是“陋室”，郑板桥住的是“三间茅屋”，但是他们一个“何陋之有”，一个“适适然”，这些表现了他们都有安贫乐道的品质。甲文的“斯是陋室，惟吾德馨”，乙文的“俗客不来，良朋辄至”表现了两人都有高洁傲岸的节操。
（九）（·辽宁大连·七年级期末）阅读下面（甲）（乙）两段选文，完成下面小题。
（甲）
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（乙）
爱兰说
兰之味，非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲②无所，故称瑞③耳。体兼彩而不极于色令人览之有余而名之不可，即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？
（选自张大复《梅花草堂集》）
①取：这里是嗅取。②氲（yūn）氲：弥漫飘忽。③瑞：祥瑞。
33．解释句中加点的词。
（1）予独爱莲之出淤泥而不染（2）陶后鲜有闻（3）氲氲无所
34．下列句中加点词的意思相同的一组是（）
A．水陆草木之花何陋之有（《陋室铭》）
B．香远益清自以为大有所益（《孙权劝学》）
C．纯以情韵胜以为顺流下矣（《河中石兽》）
D．不可得而亲吾穿井得一人（《穿井得一人》）
35．文中画波浪线句子断句正确的一项是（）
A．体兼/彩而不极于色/令人览之/有余/而名之不可。
B．体兼彩/而不极于色/令人览之有余/而名之不可。
C．体兼彩/而不极于色/令人览之/有余/而名之不可。
D．体兼/彩而不极于色/令人览之有余/而名之不可。
36．用现代汉语翻译两段选文中画直线的句子。
37．请从（甲）（乙）两文中找出相应的句子填空。
莲
兰
香味
①
③
气质
②
④
53．（1）只（2）少（3）地方
34．D
35．B
36．（1）对于牡丹的喜爱，应当人很多了。（2）它的香气在似有似无，时断时续中。
37．①香远益清②可远观而不可亵玩焉③氲氲无所④不可得而亲，不可得而疏
33.本题考查文言词语解释。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
（1）句意为：而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染。独：只。
（2）句意为：陶渊明以后就很少听到了。鲜：少。
（3）句意为：弥漫飘忽，没有一定的地方。所：地方。
34．A.之：的/宾语前置的标志；
B.益：更加/好处；
C.以：凭借/以为；
D.得：都是“得到”的意思；
故选D。
35．本题考查断句。
根据句意“兰花兼有各种颜色，却不是艳丽眩目的，使人能够得到无穷的视觉愉悦，却又难以用语言来表达”和句中表示转折关系的连词“而”处要作停顿的规律，可断句为：体兼彩/而不极于色/令人览之有余/而名之不可；
故选B。
36．本题考查句子翻译。注意重点词语的翻译要准确。
（1）宜：应当。众：多。
（2）盖：大概是。续断：断断续续。
37．本题考查内容理解与筛选。
从甲文描写莲的句子“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”中，提取出表现其香气和气质的句子：香远益清；可远观而不可亵玩焉。
从乙文中“氲氲无所，故称瑞耳”可找到写兰的香气的句子是：氲氲无所；从“其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？”中可找到表现兰的气质的句子是：不可得而亲，不可得而疏。
乙：兰花的香气，不是逼近了就可以闻嗅品赏的。她的香气在似有似无，忽远忽近，时断时续之间，纯粹以情致韵味胜出。兰花弥漫飘忽，没有一定的地方，所以称她是吉祥的芳草。兰花兼有各种颜色，却不是艳丽眩目的，使人能够得到无穷的视觉愉悦，却又难以用语言来表达；兰花的形态意趣，即使是善于绘画的人，也只能凭自己的体会来描绘，不能完全表现。兰花恐怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同类，不可以亵玩吧。
（十）阅读下面两则文言文，完成下列小题。
（甲）其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。（1）有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
（《活板》）
（乙）余适客稷下①，方与表兄李笃之对烛饮。忽闻有声如雷，自东南来，向西北去。众骇异，不解其故。俄而几案摆簸，酒杯倾覆；屋梁椽柱，错折有声。相顾失色。（2）久之，方知地震，各疾趋出。见楼阁房舍，仆而复起；墙倾屋塌之声，与儿啼女号，喧如鼎沸。人眩晕不能立，坐地上，随地转侧。河水倾泼丈余，鸡鸣犬吠满城中。后闻某处井倾仄，不可汲；某家楼台南北易向；栖霞山②裂；沂水③陷穴，广数亩。此真非常之奇变也。
（《地震》）
（注释）①客稷下：在稷下作客。②栖霞山：山名。③沂水：地名。
38．解释下列句中加点的词或短语。
（1）火烧令坚（______）
（2）持就火炀之（______）
（3）余适客稷下（______）
（4）俄而几案摆簸（______）
39．用现代汉语翻译文中划线的句子。
40．乙文中的地震引发的异常状貌可以用文中的哪一句话来概括？
41．选出下列对两文有关内容的理解和分析错误的一项（）
A．甲文紧扣“活”这一特征进行说明，在说明时主要按照工作程序的顺序进行说明，并且通过与雕版的比较，体现活板的优越性。
B．乙文记述地震的过程非常清晰，从“声如雷”“几案摆簸”到“墙倾屋塌”“河水倾泼”，写出了地震由弱到强的过程。
C．乙文从“众骇异”“相顾失色”到“男女裸聚”，从人的神态进行侧面烘托，写地震严重的程度。
D．从表达方式看，甲文就是一篇说明文，而乙文则是一篇以记叙、描写为主的文章。
38．（1）使……坚硬（2）靠近（3）恰好（4）一会儿
39．（1）遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制。
（2）过了很长时间，才知道是地震，大家急忙跑到外面。
40．此真非常之奇变也。
41．A
38．此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。“火烧令坚”翻译为“用火烧使它坚硬”，“令坚”意思是“使……坚硬”。“持就火炀之”翻译为“把它拿到火上烘烤”，“就”意思是“靠近”。“余适客稷下”翻译为“我在稷下做客”，“适”意思是“恰好，正好”。“俄而几案摆簸”翻译为“不一会儿，只见桌子摇晃起来，酒杯翻倒”，“俄而”意思是“不久”。
39．此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。“有奇字素无备者，旋刻之”句中“奇字”意思是“生僻字”，“素”意思是“平时”，“旋”意思是“立刻”。“久之，方知地震，各疾趋出”“之”音节助词，无义，“方”意思是“才”，“疾”意思是“快速”。两个句子语序正常，据此翻译。
40．此题考查的是对文章的感知和概括。乙文中描绘了地震发生时的景象“俄而几案摆簸，酒杯倾覆；屋梁椽柱，错折有声”，“见楼阁房舍，仆而复起”，“人眩晕不能立，坐地上，随地转侧。河水倾泼丈余，鸡鸣犬吠满城中。后闻某处井倾仄，不可汲；某家楼台南北易向；栖霞山②裂；沂水③陷穴，广数亩”这些句子都表现了这种灾难的罕见和厉害，用文中的句子来概括就是“此真非常之奇变也”。
41．此题考查的是对文章的理解。
A．工作程序的顺序——工艺顺序。故选A。
（甲）它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料制作字模的原因，是因为木的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，（拆板时）拿不下来，不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。
（乙）当时，我在稷下做客，正和表兄李笃之在灯下喝酒。忽然听见有种像打雷一样的声音，从东南方向过来，向西北方向滚去。大家都很惊骇诧异，不知是什么缘故。不一会儿，只见桌子摇晃起来，酒杯翻倒；屋梁房柱，发出一片咔咔的断裂声。众人大惊失色，面面相觑。过了好久，才醒悟过来是地震，急忙冲出屋子。只见外面的楼阁房屋，一会儿斜倒在地上，一会儿又直立起来；墙倒屋塌的声音，混合着孩子号哭的声音，一片鼎沸，震耳欲聋。人头晕得站不住，只能坐在地上，随着地面颠簸。河水翻腾出岸边一丈多远；鸡叫狗吠，全城大乱。后来，听说这次地震时，某处有口水井井筒倾斜了，不能再打水；某家楼台南北掉了个方向；栖霞山裂了道缝；沂水陷下了一个有几亩大的地穴。这真是少有的奇异灾变啊。
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